Megállapította összetélét (C6H8O6), és hexuronsavnak nevezte el (1928). Hazatérve, Szegeden olyan növényi forrást keresett, melyből nagyobb mennyiségben lehet kivonni hexuronsavat. Erre a célra a szegedi paradicsompaprika kiválóan megfelelt: 10 liter présnedvből 6, 5 gramm hexuronsavat állítottak elő. 1932-ben Szent-Györgyi — és tőle függetlenül J. Tillmans — a hexuronsavat azonosította a C-vitaminnal. Javaslatára a hexuronsavat a skorbut elleni hatásra utalva aszkorbinsavnak nevezték el. Szegeden a paprikából kiinduló C-vitamin gyártás módszerét is kidolgozták. Magyarországra az első Nobel-díjat Szent-Györgyi Albert hozta haza 1937-ben. Az élettani-orvosi Nobel-díjat "a biológiai égésfolyamatok, különösképpen a C-vitamin és a fumársavkatalízis szerepének terén tett felfedezéseiért" nyerte el. A Nobel-érmet ma is szülővárosában, Budapesten, a Magyar Nemzeti Múzeum őrzi. A Nobel-díjjal kapott 208 gramm súlyú és 66 mm átmérőjű aranyérmet a svéd fővárosból a szegedi egyetemen lévő kutatólaboratóriumába vitte, és itt tartotta a II.
Gondolkodj bátran, ne félj attól, hogy hibákat követsz el! Tartsd nyitva a szemed, az apró részleteket is vedd észre, és legyél mindenben mértéktartó, céljaidat kivéve. A politikus a következő választásra gondol; az államférfi a következő nemzedékre. Az emberek a legjobb politikusokra szavaznak, aztán csodálkoznak, hogy rossz államférfiakat kaptak. - Szent-Györgyi Albert A boldogság titka nem az, hogy még többet szerezzünk, hanem az, hogy örüljünk annak, amink van, és hogy kitöltsük életünk üres kereteit ahelyett, hogy azokat tovább tágítanánk. A könyvek azért vannak, hogy megtartsák magukban a tudást, mialatt mi a fejünket valami jobbra használjuk. - Szent-Györgyi Albert
Mindkét tudomány teljes elmét és teljes életet követel. Ezért, legalábbis ma, a fejlődés valamiféle hibridizációtól függ. " /Szent-Györgyi Albert – Tudományos pályámról/ Korának felfogását messze megelőzve, Szent-Györgyi már az elektronok szintjén gondolkodott az ember működéséről, amihez a kvantummechanika törvényeinek ismerete szükséges. Tehát aki "csak" a hormonok, szénhidrátok, zsírok szintjén gondolkodik, az jobbesetben részigazságokat kap, rosszabb esetben téves következtetéseket vonhat le az élővilág működéséről. Láthatjuk, hogy a C-vitamin csak egy kis szelete a magyar professzor munkásságának, érdemes feleleveníteni, mi mindennel foglalkozott. [1] Szubmolekuláris: A molekulánál kisebb méretű. [2] Szupramolekuláris: A molekulánál nagyobb méretű.
Az 1989-90-es rendszerváltást megelőzően a szocializmus évtizedeiben tovább tökéletesedett az az "értelmiségi" embertípus, amely már Szentgyörgyi korában is az alábbi módon volt jellemezhető: "A tanítás jó volt, a gyermeket megölték. Abból a 12 évi magolás és drukkolás kivert, kigyilkolt minden eredetiséget, minden érdeklődést, azt már semmi más nem érdekli, minthogy hányadik lap aljától hányadik lap tetejéig kell a leckét megtanulni, hogy a vizsgán átcsúszhasson, és egyetlen vágya és reménye az, hogy megszerezvén a diplomát valami álláshoz jusson és ilyen módon a saját életének a terhét és nyűgét az állam nyakába varrja. " Nagyon elszomorító diagnózisa ez az akkori és aktualitása folytán a jelenlegi valóságnak. Szent-Györgyi a rövid beszédében annyira fontosnak ítélhette ezt a gondolatot, hogy kicsit később újra vissza tért rá: "A gyermeki lélek tudásra való szomját magolással és fenyegetéssel, élettelen tanítással elégítik ki. És mikor 12 év után ilyen előkészítéssel a serdülő ifjút hozzánk küldik az egyetemre, mi azután tanítjuk, tanítjuk, tanítjuk és tanítjuk őket.
A tanulási rendszerek pontos meghatározása legérthetőbben az Európai Bizottság 2000-ben megjelentetett Memorandum az egész életen át tartó tanulásról c. dokumentuma fogalmazza meg, mely megerősíti a nonformális-informális tanulási színterek kiemelt fontosságát. A Memorandum az alábbi definíciókat adja: "A céltudatos tanulási tevékenységnek három alapkategóriája van. A formális tanulás oktatási és képzési alapintézményekben valósul meg, és elismert oklevéllel, szakképesítéssel zárul. A nem formális tanulás az alapoktatási és képzési feladatokat ellátó rendszerek mellett zajlik és általában nem zárul hivatalos bizonyítvánnyal. A nem formális tanulás lehetséges színtere a munkahely, de megvalósulhat civil társadalmi szervezetek és csoportok (pl. ifjúsági szervezetek, szakszervezet, politikai pártok) tevékenységének a keretében is. Megvalósulhat olyan szervezetek vagy szolgáltatások révén is (pl. képzőművészeti, zenei kurzusok, sportoktatás, vagy vizsgára felkészítő magánoktatás), amelyeket a formális rendszerek kiegészítése céljából hoztak létre.
Háború ellenességgel hevítve, még a másik nagy magyar elmét, a "héja" Teller Edét is kritizálta. A1936/37 rotary év a szegedi klub elnöki székében találta. Elnöksége elötti időszakban többen kiváltak a klubból, az előző elnök is lemondott és a klubélet, az akkori governori beszámoló szerint, ellaposodott. Ilyen előzmények után kellett átvenni a klub irányítását, ami komoly erőfeszítést jelentett számára. Ragyogó kvalitásai itt is megmutatkoztak, mert hamarosan sikerült a klubot a rotary szellemiséggel megtölteni, a klubon belül az emberi kapcsolatokat normalizálni, és ezek szinte azonnal mutatkoztak a klub aktivitásában, tevékenységében. Az 1937-es esztendő nagy szakmai elismerést hoz számára. 1937 október végén kapja Stockholmból, a Karolinska Intézetből, a hivatalos táviratot ill. levelet, hogy az intézetben működő Nobel bizottság (amely feladata az orvosi Nobel díjban részesülők kiválasztása) számára ítélte meg e magas kitüntetést. November 13. -i dátumozással érkezett Ragnar Sohlan aláírásával az a levél amiben pontosan közlik a december 10.
Született: 1893. november 16. Budapest, Magyarország Elhunyt: 1986. október 22. (92 évesen) Woods Hole, Massachusetts, Amerikai Egyesült Államok Nemzetiség: magyar Idézetek: 26 idézet (mutast őket) Foglalkozás: orvos biokémikus Rövid információ a szerzőről:A 30-as évek elején izolálta a C-vitamint és 1936-ban a P-vitamint. Jelentős szerepet játszott a citrát-kör (citromsavciklus) felfedezésében. Munkásságát 1937-ben orvosi és élettani Nobel-díjjal ismerték el. Az egyetlen magyar tudós, aki magyarországi tudományos tevékenységéért kapta ezt a magas kitüntetést. Tudományos munkásságát 1937-ben itthon Corvin-koszorúval ismerték el. Szent-Györgyi Albert Budapesten született 1893. szeptember 16-án. Tanulmányait a Lónyay utcai Református Gimnázium és Kollégium diákjaként végezte, majd a Budapesti Tudományegyetem Orvostudományi Karán folytatta, ahol 1917-ben orvosi oklevelet szerzett. Az első világháborúban medikusként vett részt, de megsebesült, és hamarosan leszerelték. Ezután Pozsonyban és külföldön: Prágában, Berlinben, Leidenben, Groningenben folytatott tanulmányokat a biológia, az élettan, a gyógyszertan, a bakteriológia, majd a fizikai kémia terén.