Nehezedre esik megszólalni? Nem tudod, hogyan képezd a legegyszerűbb mondatokat? Iratkozz fel a 3 részes mondatalkotásról szóló minitréningemre, és sok egyéb hasznos anyagot küldök neked!
Az utóbbi években állásinterjúra, ill. külföldi munkavállalásra is készítettem tanítványaim. Emellett fontosnak tartom az állandó önképzést. 2017-ben gyakorlatvezető mentortanár szakvizsgát tettem a Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Karán. Tovább bővítettem ismereteim a korszerű oktatási módszerekről is. Emellett rendszeresen részt veszek tanfolyamokon, kurzusokon. Szabadidőmben online kurzuson bővítem ismereteim. Szívesen készítek tananyagokat, alkalmazom a megismert szoftvereket, applikációkat. Rendszeresen olvasom a német nyelvű híreket, nézek videó filmeket és böngészek ismeretterjesztő szövegeket, amelyeket tananyaggá transzformálok. Mivel jelenleg az angol nyelvi ismereteim frissítem és bővítem, magam is tudom, melyek a kommunikáció fejlesztésének leghatékonyabb módszerei. Felhasználok minden eszközt, handyt, tabletet és interakív táblát, ahhoz, hogy minél több irányból közelítsek a témához. Komócsin-Pogány Anett vagyok. Német szakos tanárként végeztem Veszprémben 2008-ban, azóta foglalkozom a német nyelv oktatásával.
A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. " ( 5 év 5 nyelv) Második blokk: 01. 11. 2014-28. 03. 2015 Cél: "Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. " ( 5 év 5 nyelv) Elsődleges célom ezzel a programmal az, hogy boldoguljak a hétköznapokban, a munkahelyen. Jelenleg visszajöttem Magyarországra, de a vérem hajt és úgy érzem vissza kell még Németországba mennem. Németországban óvónőként, művészeti terapeutaként szeretnék dolgozni vagy igazából bármit ahol gyerekekkel tudok foglalkozni ( végzettségem óvó tanítónő és végzős vagyok tanulásban akadályozott és pszichopedagógia szakokon). Ezeken a területeken elengedhetetlen a jó nyelvtudás. tehát a motiváció: pipa. jelenleg a legnagyobb fejtörést az okozza, hogy nem tudom milyen módszert alkalmazzam.
Az olvasás fontosságára hívta fel a figyelmet Soltész Miklós szociális, család- és ifjúságügyért felelős államtitkár: például a jövőben a filmek nagy részét ne szinkronizálják. | 2010. október 20. Az államtitkár abból az alkalomból látogatott el a Központi Statisztikai Hivatal (KSH) épületébe, hogy a KSH Könyvtár és konzorciumi partnere, a II. kerületi Móricz Zsigmond Gimnázium a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében, pályázaton, több mint 76 millió forintot nyert el. Soltész Miklós kiemelte: mindegy, hogy a fiatalok a hagyományos könyvtárakon keresztül vagy pedig az internetet böngészve szeretik meg az olvasást. Az államtitkár úgy fogalmazott: "fogyó nemzet vagyunk, akikre ráfér a gyarapodás". Ha erre a közélet és a politika nem próbál meg olyan válaszokat adni, amelyek a családok támogatását segítik, akkor a KSH dolgozóinak figyelmeztetése a fogyásra sokszor hiábavaló - tette hozzá. Felhívta a figyelmet a hangoskönyvek fontosságára is, melyek elsősorban a vakok és gyengénlátók számára nyújtanak hozzáférést a könyvekhez.
Én ebben tudok segíteni. Most a legfontosabb tanítványom a kisfiam, akivel születése óta németül és magyarul is beszélek. Csodálatos látni, ahogy nyelvtudása napról napra fejlődik. Müller Ildikó vagyok. Német-történelem szakon végeztem a debreceni egyetemen. Régóta tanítok már németet, így rengeteg tapasztalattal rendelkezem. Dolgoztam az ELTE-n, gazdasági és turisztikai főiskolán, nyelviskolában és rövid ideig gimnáziumban is. Munkám során a legkülönbözőbb szintű csoportokkal találkoztam. Nemcsak általános nyelvet (kezdőtől felsőfokig) oktattam, hanem üzleti nyelvet, idegenforgalmi szaknyelvet is. Számos diákot készítettem fel a nyelvvizsgára (közép- és felsőfokú, egy- és kétnyelvű, általános és szakmai nyelvvizsgára egyaránt). Főleg egyetemistákkal, főiskolásokkal dolgoztam, de magántanárként sok gimnazistát, céges tanfolyamokon pedig az idősebb korosztályt is tanítottam. Mindig igyekszem az órákat személyre szabni, alkalmazkodni a diákok nyelvi szintjéhez, igényeihez és érdeklődéséhez.
Prost! Ahogy a német mondja. Mit mondanak azok, akik már kidobták a nyelvkönyvüket? Először furcsa volt, hogy nem hagyományos módon tanultam Hajnival, eleinte még izgultam kicsit, hogy mi lesz ebből, de aztán már pár alkalom után éreztem, hogy haladok. Görcs nélkül. Hegedüs Noémi titkárnő Én 3 hónapja kezdtem Hajni programjával tanulni és már a munkámhoz szükséges legfontosabb dolgokat el tudom mondani. Még nem túl nagy a szókincsem, de ami van, azt könnyedén tudom használni. Pincérként ki szeretnék menni Ausztriába dolgozni, nekem a beszéd a legfontosabb. Gotthard Gergely pincér Nekem pont a mindennapi szóhasználat és kiejtés kellett. Látom, hallom, mondom, értem. Ennyi. Gazdag Tamás mérnök
Tudatosan elkezdtem előtte már napokkal német rádiókat hallgatni és felfüggeszteni az angoltanulást. Tehát a 3-as és 4-es pontok + talán az 5-ös is, mert a rádióműsorokból valamelyest visszaszívtam a nyelv személyiségét is. A 6-os pedig eleve adott volt, németet anyanyelvi környezetben szófordulatokkal és kifejezésekkel sajátítottam el ösztönösre, az angolt pedig a Te útmutatásaid alapján eleve így kezdtem 🙂 Az eredmény elég katasztrofális lett még így is, a délelőtti német anyanyelvű előadókat szinte egyáltalán nem értettem, a nem anyanyelvűek német beszédeit hellyel-közzel. Kb. ebédnél jött el a fordulópont, mikor kötetlenül beszélgettünk, valahogy kezdtem komfortosabban érezni magam, olyannyira, hogy a délutáni előadásokat már szinte teljes egészében követni tudtam. Délután volt még kötetlen városnéző program, ahol szintén sokat kommunikáltunk, így vacsorára már annyira visszajött a németem, hogy megállás nélkül beszéltem (na jó, néha egy-egy and, you know, actually és társai becsúsztak 🙂).
Míg ez nekem megfelelt, másnak nagyon nem. Kezdtem megérteni azt is, hogy bár tetszett nekem a sok nyelvtani magyarázat a tanulás során, valamiért sose mertem megszólalni németül. Mert féltem. Rettegtem attól, hogy hibázom, hogy valamit nem jól mondok. Így inkább nem is beszéltem, csak ha nagyon muszáj 10 évvel ezelőtt kiköltöztem Németországba, akkor változott meg teljesen a látásmódom. Itt tapasztaltam meg azt is, hogy nem érdekes, ha valamit rosszul mondunk, amíg törekszünk arra, hogy tanuljunk, fejlődjünk, itt azt nagyon értékelik. A kintiek meg szeretnék érteni, mit mondunk, akkor is, ha eltévesztünk valamit. Plusz: éles helyzetben nincs idő gondolkodni. Szerettem volna egy olyan helyet megalkotni, ahol bárki segítséget kap, aki arra kényszerül, hogy egyedül küzdjön meg a nyelvtanulással. 10 év külföldön is szerzett tapasztalat után, ahol rengeteget tanultam, volt lehetőségem kipróbálni többféle módszert online és offline is, megalkottam a magam módszerét: csak és kizárólag beszédet tanítok.
tanulási szakértő, az Angolutca alapítója. Szia! Hadd kezdjem egy vallomással, jó? Tudod, kislányként csodáltam, ahogy a műsorvezetők bemondják az angol számok címét a rádióban. Annyira menő volt, ahogy angolul beszéltek! Próbáltam... Te is kevered a nyelveket? Alig elkerülhető. Sajnos az agynak nincs több külön fiókja a tanult idegen nyelvekre. De azért van segítség! És most az összes trükköt megkapod ehhez a szakirodalomból, plusz a saját tapasztalataimból. Szerintem a legütősebb az ötös és a hatos tipp, de Benny Lewis poliglott szerint például rögtön az első a legfontosabb. #1 Éles helyzetek A tanult idegen nyelvek keverésének egyetlen igazi ellenszere az, ha nagyon sokat beszélsz azokon a nyelveken. Valódi emberekkel! Ha "csak" tanulsz, de nem használod a nyelvet, akkor semmi remény arra, hogy a kettő élesen szétváljon. (Puff. Most aztán reményt vesztettél? Ne tedd. Ha nincs kivel gyakorolnod, ez működhet! ) #2 Adj időt! Amikor egy másik nyelvre váltasz, ne várd, hogy azonnal folyékonyan menjen a beszéd!