Jelölés:: Antal 1 Ft készpénz, Barbara –1 –1 –1 –1 –1 –1 1 Ft adósság. Cili –1 –1: Dezsô –1 Eszter –1 –1 –1 –1 –1 –1 –1 –1 Kinek a legnagyobb, kinek a legkisebb a "vagyona"? b Állítsd csökkenô sorrendbe a "vagyonokat" jelentô számokat! c Mennyi a különbség Antal és Eszter "vagyona" között? d Mennyi a különbség Barbara és Cili "vagyona" között? e Mennyi a két fiú "vagyona" összesen? Mennyi a lányok "vagyona" összesen? Kinek a "vagyona" nagyobb, Eszteré vagy Barbaráé? h Kinek a "vagyona" kisebb, Cilié vagy Dezsôé? Rajzold le többféleképpen, mennyi készpénze és adóssága lehet annak, akinek a "vagyona" a 0 Ft, b – 3 Ft, – 1 Ft, d + 2 Ft, + 3 Ft! Klári kerékpárral mindig a 0 km-től indul. Ny K –30 –20 Hova jut, ha –10 10 30 K-re kerékpározik 16 km-t, majd Ny-ra 18 km-t; b K-re kerékpározik 12 km-t, majd Ny-ra 6 km-t; c Ny-ra kerékpározik 13 km-t, majd K-re 9 km-t; d Ny-ra kerékpározik 25 km-t, majd K-re 29 km-t; e Ny-ra kerékpározik 8 km-t, majd ismét Ny-ra 6 km-t; K-re kerékpározik 14 km-t, majd Ny-ra 14 km-t?
Ilyen módon olvassátok le, és írjátok le a füzetetekbe, mennyi 80 14! Az előzőkhöz hasonló módon olvastasson és jegyeztessen le szorzásokat! Pl. : 40 18, 200 28, 32 12, 800 12 Házi feladat: 1. feladat Leolvassák a számpiramisról, hogy 16 20 = 320, 16 4 = 64 és 320 + 64 = 384 Kiszámítják a számpiramis segítségével a 80 tizennégyszeresét: 80 14 = (80 10) + (80 4) = 800 + 320 = 1120 2. óra Tanítói tevékenység 6. A kétjegyűvel való írásbeli szorzás eljárásának bevezetése Felolvasással ellenőrzik a házi feladat számításait. A házi feladat számítási módja az alapja a két- és háromjegyű számokkal való írásbeli szorzásnak is. Vagyis felbontjuk a szorzót százasok, tízesek, egyesek összegére. Külön mindegyikkel elvégezzük a szorzást, majd összeadjuk a részletszorzatokat. Válasszunk ki egyet a házi feladat szorzásai közül, és nézzük meg, hogyan lehet másképp elvégezni a szorzást! A 131 23-szorosát úgy számoljuk ki, hogy a 131 20-szorosát és 3-szorosát összeadjuk. A 131 20-szorosa 2620, és a 131 3-szorosa 393.
Az egymás mellett ülők hasonlítsák össze leckéiket! Nézzétek meg, szomszédotok is megtalálta-e az összes lehetséges szorzást, vessétek össze a szorzások eredményeit! Figyeljétek meg, találtok-e valamilyen rendet a szorzatok összegyűjtésében! Az egy csoportban ülők beszéljék meg, ki milyen ellenőrzési módokat használt! Válasszatok egy szóvivőt, aki a végén beszámol! 17. Szorzatok becslése a becslés pontosítása Nézzétek végig újra a házi feladat szorzásait! Keressétek ki azokat, melyekben nagyon nagy az eltérés a becsült és a számított szorzat között! Mi lehet a nagy eltérés oka? Ilyen esetben becsléskor érdemes jelölni, hogy a becsült szorzatnál kisebbet vagy nagyobbat várunk eredményül. : 35 69 40 70 = 2800 Mindkét tényezőt felfelé kerekítettük, tehát a becsült szorzatunk nagyobb lesz, mint a számított szorzat. Az előző órai kettővel együtt a 6 számból 15 szorzást lehetett összeállítani (amennyiben nem tekintjük különbözőnek a tényezők cseréjével létrehozott szorzásokat). Párokban kölcsönösen ellenőrzik egymás munkáját.
Hárman együtt. A: Magyarország második legnépesebb városa Debrecen. ¬A:... Halloween-partira a lányok 10 üveg kólát és 6 üveg narancslét hoztak, amit az iskolai. A sikerélményt, a kirándulást úgy érik el a gyerekek, hogy matematikai... Fejlesztendő készségek, képességek: együttműködés, mértékegységek közti átváltás,. Czapáry Endre – Korom Pál: Matematika gyakorló feladatlapok munkafüzet:. 17. feladatlap. 2) Összeadás táblázatban... Töltsd ki a táblázatot: vagy végezd el a műveletet, vagy írd oda,... Írd le a következő számok tanult hatványait:. Egy téglalap átlója kétszer akkora, mint a rövidebbik oldala.... Konvex v. konkáv az a négyszög, amelyben: α=20°; β=30°; γ=40°? (Először számold ki a δ-t! ) Színes irodalom 11. Mohácsy Károly... Mohácsy Károly-Vasy Géza (összeáll. ) MK-0514101-T... Sokszínű MATEMATIKA 11-12. feladatgyűjtemény CD melléklettel. Történelem munkafüzet - 6. osztály - Játékos feladatok Horváth Péter hatodikos tankönyvéhez:: Csepela. Jánosné. A tankönyv mellett ez a munkafüzet lesz a... matematika-fizika vagy matematika-bármely szakos tanár munkakör betöltésére.