értékelése. A reformkor– nemzeti, a romantika–népiesség fogalmak tartalmának, szerepének és jelentőségének felismertetése. 64. Kölcsey Ferenc: Parainesis A Parainesis címének jelentése, értelmezése, az intelem műfaja, előzményei a magyar irodalomban, Kölcsey művének életrajzi háttere, Kölcsey Kálmán. A szöveg felépítése, témakörei, felszólításai, stílusa. A Kölcseyről tanultak ismétlése, rendszerezése, összefüggések megvilágítása. A nyelvi és kulturális identitás, a nemzeti önazonosság erősítése, az etikai és erkölcsi ítélőképességet fejlesztése. Intelem, parainesis, szövegismeret (a mű részletei). 65. Problémamegértés, ok-okozati összefüggések felismerése, önálló véleményalkotás. A Vörösmarty-életmű jellegének, az alkotó kánonbeli helyének és a magyar irodalomtörténetben betöltött szerepének felismerése. Lásd az 57-64. óra ismeretanyagát! 66. Vörösmarty Mihály pályája Vörösmarty pályakezdése, olvasottsága, korai nagyepikai művei (Zalán futása, A hűség diadalma, Rom, Tündérvölgy stb. ).
$ le#lénye#esebb a%%. &'. pont
(tér, idő, cselekmény, szereplők, elbeszélői nézőpont)
vizs#álata,
(E) ha kapunk a műhöz elemzési szempontot, akkor els'dlegesen erre kell koncentrálnunk*
Választható feladattípusok:
+ rvelés
&r%sa a megadott irodalmi" k'lt'r%lis" erkölcsi" szoci%lis" életm0dbeli kérdésről/A
#eladat tartalmaz eg$ a tém%val kacsolatos gondolatébresztő idézetet" szövegrészletet/, ztköveti konkrétan az érvelés tém%j%nak meg#ogalmaz%sa/;e+et a #elvezetőben meg#ogalmazotttéma mellett vag$ ellene is érvelni" de 3g$" +og$ irodalmi alkot%sok szemléltessék" bizon$&ts%k le&rt vélemén$ünket5
-ogyan ép. l jön fel az érvel' szöveg/
Bevezetés:
#el kell kelteni az olvas0 #ig$elmét a téma ir%nt" l/ +angs3l$ozz'k a téma#ontoss%g%t" időszer! ségét vag$ a téma2megközel&tés 3jszer! ségét/ Megnevezzük" mi leszérvelésünk tém%ja -még akkor is" +a a c&mből m%r am3g$ is t'dj'k5)" v%zlatosanelőrevet&t+etjük" mi mindenről #og'nk beszélni vag$ mire +el$ezzük majd a +angs3l$t/
- Tárgyalás:
a gondolatébresztő idézetből és a #eladatmegjelölésből meg#ogalmazz'k a tételt"majd ezt részletezzük" ki#ejtjük/;e&rj'k saj%t%ll%sont'nkat" és igaz'nkat érvekkel" -irodalmi) éld%kkal r0b%lj'k al%t%masztani/ Szövegértés, szövegalkotás, eszmény és valóság viszonyának értelmezése. Embertípusok, életvezetési stratégiák, eszmei és erkölcsi törekvések értékelése, a feldolgozott művek érzelmi, gondolati befogadásának támogatása, önálló véleményalkotás. 85. Petőfi szerelmi költészete
86. Minek nevezzelek
87. A XIX. század költői
88. 89. Egy gondolat bánt engemet…
Petőfi szerelmi költészetének életrajzi háttere, Szendrey Júlia. A Szeptember végén című vers feldolgozása: életrajzi háttér, szembesülés a fiatalság és boldogság pillanatnyiságával, ideiglenességével és mulandóságával. A vers képi világa, a szöveg hangzó oldala, ritmus, rím, verszene. Petőfi Minek nevezzelek című költeményének elemző feldolgozása: beszédhelyzet, a megszólított szépségének dicsérete mint a szerelmi líra eszköztárának jellegzetes eleme, a vallomásban használt kifejezések elégtelenségének tapasztalata, a költemény képi világa: a megszokott, elkoptatott képek megújítása. A XIX. Század költői című vers feldolgozása: költőszerepek Petőfi lírájában, a népet vezető költő szerepe, bibliai utalások, az "ígéret földje", hármas célkitűzés, retorikus felépítés.Verselemzés Szempontjai | PDF