Cél: A hallgatók legyenek tisztában az egészségfejlesztés koncepciójával, kapjanak áttekintést módszerekről. Ismerjék a szociokulturális, és természeti környezetbe ágyazott emberi magatartás és az egészség-betegség állapot közötti kölcsönhatások jelentőségét. A megismert összefüggések fényében a népegészségügyi tekintetben releváns vizsgáló módszerek és beavatkozási eljárások elsajátítása történjen meg. Legyenek képesek önálló egészségnevelői és egészségfejlesztői feladat ellátására különböző korcsoportokban és különböző színhelyeken eredményességük mérésére, módszerük alakítására. Tematika: Az egészségfejlesztés koncepciója, helye a XXI. század egészségügyi rendszerében. Az egészségfelmérés, magatartástudományi módszerek. Az egészségfejlesztő, mint facilitátor. Egészséges táplálkozás, szexuális kultúra, szenvedélybetegségek, tumor prevenció ismeretanyaga. Cél: A hallgatók a kurzus végére a halállal kapcsolatos kérdéseket kellő filozófiai megalapozottsággal tudják kezelni, és tisztában lesznek a betegség, haldoklás, halál orvospszichológiai alapfogalmaival, a tárgyvesztés, a krízis és az ezzel járó veszélyek pszichológiai aspektusaival, megértik a gyász, a gyászreakció lelki mechanizmusát.
A család mint az egészség fennmaradását segítő szociokulturális képződmény; családi 'szo-cio-anamnézis' készítésének szempontjai. Devianciák, a deviancia problematika hazai idősze-rűsége és orvosi szociológiai jelentősége, a deviáns szubkultúrák szociokulturális jellegzetes-ségei. Betegszerep és betegviselkedés, betegség-magatartás; a tünetek észlelése, laikus per-cepciója, orvoshoz fordulás és a befolyásoló tényezők rendszere. Az orvos-beteg kapcsolat szociológiai jellegzetességei, orvos-szerep és az orvosi viselkedés szociológiai kérdései, orvos-beteg kapcsolat az intézmények hierarchiájában; az orvosi pálya választása és a foglal-kozási szocializáció szerepvetületei, az orvossal szemben megváltozott szerepelvárások. A nem orvosi egészségügyi hivatások szociológiai aspektusai. Az egészségügyi intézményrend-szer (kórház, családorvoslás) szociológiai jelenségei. Orvosi szociológiai project-tervezés, az orvosi szociológiában alkalmazott fontosabb módszerek, modell-survey-k. A tantárgy törzsanyaga: 1) egészség-betegség szociológiája, 2) egészségügyi intézmény-rendszer szociológiája, 3) orvosi szociológia módszertana.
Tematika: A szociálpolitika alapvető értékei, alapelvei. A szociális gondoskodás formái, szervezetei. Szociálpolitika a jóléti államokban, a jóléti állam egy-egy típusának szociálpolitikája. Szociálpolitikai rendszer Magyarországon. Társadalombiztosítási nyugdíjrendszer, egészségbiztosítási ellátás, családi pótlék, az 1993-as szociális törvény és továbbfejlesztése. A magyarországi egyházak szociálpolitikai tevékenysége. Különleges helyzetű csoportokkal kapcsolatos szociálpolitika. Cél: A belgyógyászati és farmakológiai alapismeretekkel bíró hallgatók számára olyan gerontológiai ismeretek közvetítése, amelyek mind az alapellátásban dolgozó, mind a szakellátásban résztvevő orvosok mindennapi gyakorlatához szükségesek. Megértik a sajátos életkori helyzetből adódó diagnosztika és terápia újfajta logikáját. Így a hallgatók az idős emberek magatartását megértő, azt türelemmel kezelő orvossá válnak. Tematika: Az idős emberek kórtana. Geriátriai megfontolások (anamnézis és fizikális vizsgálat, a kezelés célkitűzései az életminőség szempontjából, klinikai farmakológia).
2015/16-ig; _Előadás, 2 óra, _Beszámoló ötfokozatú, AOK-K461 AOK-K470 Gyermek és ifjúságpszichiátria, mentálhygiéne; Teljesítendő: min. 2 kredit AOK-K471 Gyermek és ifjúságpszichiátria, mentálhygiéne; _Előadás, 2 óra, _Beszámoló ötfokozatú AOK-K480 Fertőzéses eredetű kórképek diagnosztikája és terápiája; Teljesítendő: min. 2 kredit AOK-K481 Fertőzéses eredetű kórképek diagnosztikája és terápiája; _Előadás, 2 óra, _Beszámoló ötfokozatú AOK-K490 Klinikai immunológia; Teljesítendő: min. 2 kredit AOK-K491 Klinikai immunológia; _Előadás, 2 óra, _Beszámoló ötfokozatú AOK-K500 Laboratóriumi diagnosztika a klinikai gyakorlatban; Teljesítendő: min. 2 kredit AOK-K501 Laboratóriumi diagnosztika a klinikai gyakorlatban; _Előadás, 2 óra, _Beszámoló ötfokozatú AOK-K510 Nem-konvencionális medicina propedeutikája 2006/07-ig; Teljesítendő: min. 2 kredit AOK-K511 Nem-konvencionális medicina propedeutikája; _Előadás, 2 óra, _Beszámoló ötfokozatú AOK-K520 Foglalkozás-orvostani ismeretek; Teljesítendő: min.
Fiatalok egy csoportja ugyanis megpróbált eljutni Gül Baba türbéjéhez, ahol az Identitás Generáció már nagyban tüntetett. Ezt azonban a rend éber őrei nem engedhették, ezért előbb az utcán kísérték végig a legalább 15 fős társaságot, majd buszra szállva tovább követték őket, mert hát mégiscsak fő a biztonság. Meg a krumpli. A teljes történetet itt el lehet olvasni, érdemes. Közben tovább bonyolódik a kirúgott szívsebész ügye, akit immár a teljes kormány megpróbál úgy feltüntetni, mintha nem pont a politikai játszma, hanem az ő szakmai hibája okozta volna egykori betege napokkal ezelőtti halálát. Már a parlamentben is téma volt az eset, ahol Gulyás Gergely azt állította: egy minisztériumi vizsgálat már megállapította, hogy az orvos mulasztott és egy beteg nem azért halt meg, mert a Kardiológiai Intézet elbocsátotta a szívsebészt. Ezt a minisztérium úgy állapította meg, hogy az orvost meg sem kérdezték az esettel kapcsolatban. Székely László azonban nem maradt csöndben, hanem felkereste az Indexet, hogy elmondja az ő álláspontját is, ha már Gulyás Gergelyéknek nem volt ideje ezt megkérdezni.