Kémia Tanmenet 8 Osztály

Modellezés: 4 léggömb elhelyezkedése – tetraéder II/10. MP 29–32. 9. A természetes és mesterséges szenek 11. Energiahordozók Kőszén – koksz Természetes és mesterséges szenek Száraz lepárlás – száraz desztilláció – hőbomlás Faszén – fakátrány – fagáz Orvosi vagy aktív szén – fajlagos felület Adszorpció Energiahordozók – energiafajták Képességfejlesztés Szerkezet és tulajdonság közötti kapcsolat felismerése, tudatosítása, elmélyítés, rögzítés. A feladatmegoldó képesség fejlesztése. Kísérletek Fa száraz lepárlása szénhidrogének szerkezete Szénhidrogének Földgáz, kőolaj – szénhidrogének keveréke – desztilláció – párlatok Aktív szén adszorpciós képességének vizsgálata vörösborral vagy hipermangán oldattal Modellezés: Égés – exoterm reakció – hőtermelés II/11. II/13. MP 29–32. Földgáz égése – Bunsenégő működése Molekulaméret és olvadás-, forráspont összefüggése Alternatív energiaforrások Megújuló energiaforrások Környezetszennyezés II/12. Természettudományos kompetencia: cél- és feladat-meghatározás, tervkészítés, kísérlet elvégzése; megfigyelőképesség, összefüggés-elemzés.

Kémiai kötések 7 osztály
Témazáró

Kémiai kötések 7 osztály

A kérdések különböző nehézségűek legyenek, de mindenképpen rövidek. Adják oda a tanárnak, aki gyors elolvasás után 1-2-3 pontosra értékeli a kérdéseket, és ráírja a pontszámokat a kérdések mellé. Addig a gyerekek elkészítik a játéktáblát. Kb. 15-20 mezőből álljon a pálya. Az osztálylétszámtól függően 3-5 fős csapatokat, kb. 5 csapatot alakítsunk ki. 5 színes bábu induljon a játékpálya START mezőjéből. A csapatok válasszanak az 1-2-3 pontos kérdések közül. Minden csapat egymást követően kapja a kérdéseket, és annyit lép, ahány pontos a kérdés. Amelyik csapat legelőször eléri a CÉL-t, az nyer, azt a csapatot jutalmazhatjuk. Tevékenységek A tanár frontális magyarázatokkal és több esetben önálló csoportmunkával sajátíttatja el az anyagot a tanulókkal. Magyarázataihoz a nemfémes elemek rácsmodelljeit és molekulamodelleket (kalottmodell és pálcikamodell) használ. Ebben a témakörben minden órára jut számos érdekes kísérlet. Az alapkísérleteken kívül érdekes, figyelemfelkeltő demonstrációs kísérletet is végez.

Felhívja a figyelmet az érdekességekre és a természettudományos tantárgyak közötti kapcsolatokra. Segíti a logikus, gondolkodó természettudományos világkép kialakulását, felhívja a figyelmet a környezetvédelmi kérdésekre. 4 A tanuló fegyelmezett magatartással, csoportmunkával vesz részt az óra munkájában. Pontos jegyzeteket készít, tanára útmutatása alapján és felügyelete mellett egyszerű kísérleteket végez. Betartja a laboratóriumi rendszabályokat, ügyel a maga és társai testi épségére. A kísérletek tapasztalatait lejegyzi, tanára segítségével megmagyarázza a látottakat. Törekszik a tananyag megértésére és az összefüggések felismerésére. Gondolkodik! Használja a hozzáférhető ismerethordozókat. Követelmények A tanulók legyenek képesek számot adni a szervetlen kémiai ismereteikről írásban és szóban egyaránt. Ismerjék és tudják lerajzolni a tanult elemek és szervetlen vegyületek szerkezetét, szerkezeti képletét. Tudják felsorolni ezeknek az anyagoknak a fizikai tulajdonságait (szín, szag, halmazállapot, oldhatóság, sűrűség, áramvezetés stb.

Témazáró

Anyagismeret: 7. osztályban megismert anyagok összegyűjtése, megtekintése I/2. Szabálykövető kompetencia: a kísérletezés rendszabályai. Részecske- és halmaztulajdonságok Ismétlés III. : 3. Az anyagok tulajdonságai és változásaik Fizikai és kémiai változások Energiaváltozások Ismétlés IV. : 4–5. Mennyiségi ismeretek Számítások a kémiai egyenlet alapján Oldhatósági feladatok Oldatok keverése Moláris tömeg, anyagmennyiség meghatározása Egyszerű sztöchiometriai számítások 6. I. témazáró Anyanyelvi kommunikáció: Ismeretek rendezése, szakkifejezések pontos használata, írásbeli munka. Redoxi- és sav-bázis reakciók Oldatok összetétele: tömegszázalék I. témazáró javítása Kalcium égése Magnézium égése Matematikai kompetencia: Mennyiségi viszonyok, egyszerű, arányossági, százalékszámítási számítások elvégzése, becslés, nagyságrendek összehasonlítása. Gyakorlás, alkalmazás. A feladatmegoldó képesség fejlesztése. Hatékony, önálló tanulást segítő kompetencia: Információk keresése, kezelése az interneten.

Technika tanmenet 1 osztály
Milyen sonkát érdemes venni? - Akinek számít a pénz, célszerű, ha az ár-érték arányra is figyel - Az én pénzem
Tanmenetjavaslat Villányi Attila: Kémia 8. Szervetlen kémia című tankönyvéhez - PDF Free Download
Joghurtos erdei gyümölcsös torta recipe
Euronics felültöltős mosógép teszt
Sport babakocsi mikortól
A facebook előnyei se